Programas

Promueve el aprendizaje significativo mediante contextos adecuados y auténticos conectando los textos del programa Into Reading de la Editorial Houghton Mifflin Harcourt (HMH) con las unidades de indagación del PEP. Es a través de los procesos de indagación de los temas transdisciplinarios y de la puesta en práctica de estrategias de lectura, escritura, conversaciones colaborativas, presentaciones y escucha activa, además del estudio riguroso de gramática y reglas y patrones ortográficos que nuestro alumnado desarrolla habilidades de pensamiento, de investigación, de comunicación, sociales y de autogestión. En Preescolar, además, usamos el programa Jolly Phonics cuya metodología multisensorial, sintética y fonética sienta las bases del idioma través de la identificación, pronunciación, trazo, mezcla y segmentación de los fonemas para así adquirir fluidez lectora y las bases de la escritura.

A partir del año escolar 2023-2024, la escuela decidió ofrecer un programa de literatura que cubra K-12. Hemos optado por ofrecer los recursos desarrollados por HMH para este fin.

En el caso de MS (Secundaria) y HS (Preparatoria), el núcleo de nuestro programa de inglés es Into Literature. HMH Into Literature es una solución integral de artes del lenguaje inglés para los grados 6 a 12 que se centra en el pensamiento de los estudiantes como parte del desarrollo de lectores, escritores, oradores y oyentes analíticos y eficaces.

Nuestro programa de literatura elegido enseña a los estudiantes cómo reconocer las características del género, citar evidencia textual y aprovechar su creciente banco de habilidades y estrategias que los ayudan a encontrar significado a partir de textos complejos de su nivel de grado.

Adaptamos el programa para satisfacer las necesidades del PAI en cuanto a contextos globales, conceptos clave y relacionados, HEA’s y evaluación de criterios.

Desde la detección de las necesidades socioemocionales de los estudiantes hasta la elaboración de un plan de trabajo en colaboración con la comunidad de aprendizaje, el éxito de esta atención se traduce en la transformación de las dificultades en experiencias de aprendizaje para la vida.

Para el Colegio es esencial promover una cultura inclusiva ya que el ambiente escolar es un laboratorio de vida donde podemos generar una comunidad más equitativa y que esto genere un mundo mejor. Desde esta perspectiva, el objetivo del Departamento de Psicopedagogía e Inclusión es apoyar para que todo el alumnado pueda participar y verse beneficiado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto se alcanza reduciendo y eliminando las barreras en el aula y fuera de ella.

Para lograr este objetivo se realiza un rastreo inicial de habilidades vinculadas con los prerrequisitos de cada grado escolar, a partir de conocer a la población se plantean junto con el profesorado, las Coordinaciones y Direcciones de cada sección un plan de trabajo e intervención para eliminar o disminuir las barreras que el contexto pudiera estar generando. La intervención puede ser, en el aula de forma grupal acompañando y capacitando al profesorado para el trabajo docente, de manera individual dentro del aula con el estudiantado, en el desarrollo de habilidades específicas en el contexto uno a uno o a través de talleres. En el momento de la evaluación el Departamento hace adecuaciones que permiten al alumnado expresar el conocimiento tomando en cuenta sus habilidades y privilegiando su bienestar.

Cuando el alumnado necesita intervención externa por parte de terapeutas, el Departamento de Psicopedagogía mantiene contacto estrecho para garantizar que las adecuaciones propuestas sean implementadas en el Colegio. Si un estudiante necesita un monitor dentro del aula, se tienen reuniones semanales para trabajar en conjunto en las adecuaciones pertinentes. Todo lo anterior con la finalidad de propiciar un ambiente donde todo el alumnado pueda desarrollar al máximo su potencial y ser agentes de cambio en la comunidad.